L'examen clinique de l'intelligence de l'adulteEditions Mardaga, 2004 - 263 pages Les tests d'intelligence sont aujourd'hui les instruments d'évaluation psychologique les plus utilisés dans le monde. Pourtant, les psychologues connaissent souvent mal ces instruments. Que mesurent-ils vraiment ? Comment leurs résultats doivent-ils être interprétés ? C'est à ces questions que veut répondre le présent ouvrage. Il ne s'agit pas d'un simple mode d'emploi des tests d'intelligence. Son objectif principal est de stimuler une utilisation critique et réfléchie de ces tests. Il a pour ambition d'aider les praticiens à être des évaluateurs responsables, capables d'interpréter avec intelligence les résultats des tests et d'utiliser ces informations avec discernement. Après avoir rappelé les fondements théoriques des tests d'intelligence, l'auteur replace ceux-ci dans leur contexte d'application. Il aborde de manière approfondie plusieurs questions fréquemment posées à propos de l'intelligence et sa mesure. Quel est l'impact de la culture sur les mesures intellectuelles ? Quelles sont les relations entre l'intelligence, la personnalité et les émotions ? L'intelligence se modifie-t-elle au cours de la vie et au travers des générations ? Peut-on éduquer l'intelligence ?... Deux chapitres de l'ouvrage sont entièrement consacrés à l'utilisation clinique des tests d'intelligence les plus courants. L'échelle de Wechsler pour adultes (WAIS-III) fait l'objet de la totalité du premier. Le second est, quant à lui, consacré aux tests d'intelligence construits sur la base de modèles factoriels, comme les Matrices Progressives de Raven et les échelles de Cattell. |
Table des matières
Chapitre | 5 |
LES TESTS FACTORIELS DINTELLIGENCE | 219 |
Autres mesures du facteur Gf | 234 |
CONCLUSION | 241 |
Autres éditions - Tout afficher
Expressions et termes fréquents
adultes analyse apprentissages aptitudes base bonne calcul capacité caractéristiques Cattell chapitre chiffres clinicien clinique cognitives complexe composantes compte concept connaissances conséquent considérer constater corrélations cours culture d'autres déclin dernière déterminer développement devrait différences doit données échantillon effet également élevé enfants épreuves erreurs études évaluer évidence exemple facteur g factorielle faible fidélité figure Flynn fonction formes générale groupe important Indices informations intellectuel interprétation items l'âge l'échelle l'effet l'épreuve l'évaluation l'intelligence limites manière Matrices mémoire de travail ment mental mesure méthode modèle moyenne niveau nombre nombreuses normes notes observé particulièrement passer perceptive performances permet personnes peuvent population possible praticiens première présente problèmes Progressive propos Psychology QI Total qu'un question raisonnement Raven réaliser recherches règles relation réponse représente Saturation scores seconde sera seule significative spécifique standard Sternberg subtests sujets tableau tâche terme tests d'intelligence tion toutefois traitement type utilisé valeur validité variables variance verbale vieillissement vitesse de traitement WAIS-III Wechsler
Références à ce livre
Déficiences intellectuelles et intégration sociale Michèle Carlier,Catherine Ayoun Aperçu limité - 2007 |
Les tests psychotechniques: concours infirmier Gérard Broyer,Agnès Cousina,Jacqueline Gassier Aucun aperçu disponible - 2005 |