La modification du comportement: théorie, pratique, éthiqueEditions Mardaga, 1977 - 377 pages Les auteurs présentent dans ce document l'essentiel du mouvement skinnérien de la modification du comportement. Il est question des fondements théoriques, de l'analyse et de la critique des résultats auquels sont aboutis les psychologues américains dans le domaine de la déficience intellectuelle, la psychiatrie, la neuropsychologie, les conduites de groupes etc. |
Table des matières
Chapitre | 7 |
Chapitre | 10 |
APPLICATIONS EN PSYCHIATRIE | 107 |
Lhystérie de conversion | 120 |
Lanorexie mentale | 131 |
Les conduites psychotiques | 138 |
La Token Economy ou lorganisation plus large | 148 |
Conclusions et critiques | 157 |
Le Counseling | 244 |
Le selfcontrôle | 250 |
Chapitre 9 | 259 |
Lorganisation sociale | 278 |
Lagression | 289 |
Eléments de conclusion | 304 |
CONCLUSIONS THEORIQUES | 315 |
Chapitre 11 | 329 |
Chapitre 6 | 169 |
Prolongements de lintervention behavioriste | 192 |
NEUROPSYCHOLOGIE ET MODIFICATION | 205 |
Examen neuropsychologique avant une rééducation | 211 |
Lécole operante | 218 |
Conclusions et perspectives | 230 |
Chapitre 8 | 237 |
Problèmes liés à lintervention thérapeutique en gé | 336 |
pardelà la Liberté et | 344 |
| 351 | |
| 373 | |
PRINCIPES ET PROCEDURES | |
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La modification du comportement: Théorie-Pratique-Éthique Xavier Seron,Jean-Renaud Lambert,Marc van der Linden Aucun aperçu disponible - 1988 |
Expressions et termes fréquents
activités agressifs analyse applications arriérés auteurs aversif ayant base cause changement comportement comportemental conditionnement conduites conséquences considération consiste contingences contrôle cours d'autres définir dépressives déterminisme développement différents direction diverses doit données effet également émis enfants Enfin ensuite établi études événements exemple existe fonction fonctionnelle forcement fréquence générale groupe hystérique importante indique installer interne jetons jouer l'analyse l'apparition l'apprentissage l'école l'émission l'enfant l'individu lieu limites malade manière ment mentale mesure méthodes milieu mise modèle modification moyen nécessaire niveau nombre normal objectifs observation operante particulier patient permet peuvent place porte pose possible pratiques précise premier présente prise probabilité problèmes procédure processus programme progressivement propose psychologie qu'un question réalisation recherches rééducation règles relations renforcement positif répertoire réponses reste rôle seconde sent série seule simple situation Skinner sociaux souvent spécifiques stimuli stimulus suite suivant sujet système tâche techniques tement terme théorie théorique thérapeutique thérapie tion traitement travail troubles trouve type utilisées variables verbales