Les réformes curriculaires: Regards croisésPUQ - 317 pages Ce recueil intègre les contributions de 10 chercheurs, enseignants et formateurs de la Belgique, de la France, du Québec-Canada et de la Suisse. Les auteurs retracent les principaux sujets des recherches actuelles dans le monde de l'éducation (réforme des programmes, modèles de connaissances, approche par compétences, élaboration des curricula, etc.) et témoignent de leur position, théorique, empirique ou pratique, par rapport aux réformes annoncées ou déjà vécues dans les classes et les écoles de leur région. |
Table des matières
Introduction | 1 |
Chapitre 1_Cognitivisme et socioconstructivisme | 13 |
Chapitre 2_Les programmes détudes à lheure du constructivisme et du socioconstructivisme | 49 |
Chapitre 3_Une compétence peutelle être décontextualisée ? | 69 |
Chapitre 4_En attendant PECARO | 89 |
analyse de léchec de deux tentatives de renouveau | 113 |
Chapitre 6_Dun décret politique à sa mise en pratique dans lenseignement | 157 |
Chapitre 7_Pensée réflexive et compétences transversales | 183 |
Chapitre 8_Les discours sur la réforme éducative au Québec | 201 |
Chapitre 9_La dynamique de construction dun programme | 229 |
Chapitre 10_La construction permanente des programmes déducation civique en France depuis les années 1970 et ses liens avec les recherches pédag... | 255 |
Conclusion | 291 |
Notices biographiques | 297 |
Expressions et termes fréquents
acteurs activités années approche cadre changement chercheurs choix civique classe cognition cognitiviste collectif comité commun compétences compte conception conditions connaissances considérer construction constructivisme construire contenus contexte cours critique culture curriculaire curriculum d'autres débat démarche développement didactique différents direction discipline discours diverses doit domaine donner éducation effet élèves enseignants épistémologique établir exemple façon finalités fonction fondements formation forme formulation générale géographie groupe humaines important Jonnaert l'apprentissage l'approche l'école l'éducation l'élève l'enseignement liée logique manière Ministère mise modèle monde nécessairement notion nouveaux programmes nouvelles objectifs œuvre organisation orientations paradigme particulier pédagogiques pensée permet personnes perspective peuvent physique place plan plutôt poser pratiques précise premier présente problèmes processus programmes d'études projet propos propres qu'un Québec question raison rapport recherche référence réflexive réforme regard relation représentations ressources savoirs sciences scientifiques scolaire secondaire sens série seulement situa situation sociale société socioconstructiviste souvent spécifiques sujet système termes texte théoriques tion trait travail universitaires Université visées