Omgaan met dyslexie: sociale en emotionele aspectenMaklu, 2010 - 204 pages |
Table des matières
Wat is dyslexie? | 11 |
De dyslexievriendelijke school | 51 |
De invloed van de sociale omgeving op de beleving van dyslexie | 69 |
Emotionele aspecten die een rol spelen bij dyslexie | 91 |
Gewoon dyslectisch in het hoger onderwijs | 119 |
Volwassenen met dyslexie | 147 |
Een dyslectische ouder vertelt | 169 |
| 193 | |
| 199 | |
Autres éditions - Tout afficher
Omgaan met dyslexie: sociale en emotionele aspecten Jan Hindrik Loonstra,Frans W. Schalkwijk Aucun aperçu disponible - 1999 |
Expressions et termes fréquents
aandacht aangeleerde hulpeloosheid aanpak afweermechanismen Albert allofone altijd attributie basisschool beelddenken begeleiding begrijpen belangrijk bijvoorbeeld blijkt Braams cognitieve collega’s comorbiditeit Dedicon denken docenten duidelijk dyslect dyslectische kinderen dyslectische leerlingen eeneen eigen emotionele ervaren extra faalangst factoren fonemen fonologische verwerking gaan gaat gedrag gevolg van dyslexie goed groep drie groep vier groepgroep handelingsplan havo heel helemaal hersenen hethet hijhij iets informatie inspanning intern begeleider isis jezelf Joost kind kinderen met dyslexie klanken klankverschillen krijgen kunt leerkracht lees leesbehandeling leesonderwijs leesprobleem leren lezen lezen en schrijven lezen en spellen maken manier MartinMartin mensen met dyslexie metmet moeilijk moeite mogelijk niveau nodig omdat omgaan omgeving onderzoek ontwikkeling onze ouders paragraaf PDD-NOS proberen problemen relatie remedial teacher school situatie Sjoukje sociale soms speciaal onderwijs spelling spellingproblemen spraakherkenning stoornis stress studenten met dyslexie studeren taal tekst tips vaak vaardigheden vanvan verschillende Vieijra voortgezet onderwijs werken woorden zelf zelfvertrouwen zo’n zoals zorgcoördinator