Orthographe, pédagogie et orthophonieElsevier Masson, 2002 - 298 pages Cet ouvrage novateur et dynamique propose différentes méthodes d'apprentissage au travers d'un rappel historique ainsi qu'une synthèse de la réforme actuelle de l'orthographe. Avec une volonté pédagogique, il offre ensuite une méthodologie concrète de progression et un matériel sous forme de fiches. Le lecteur trouvera l'occasion de tester ses connaissances grâce à de nombreux exercices d'entraînement et à des outils d'auto-évaluation qui font appel à son jugement et à sa compréhension. (Somabec). |
À l'intérieur du livre
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... items . Ces items ont été choisis en fonction des quinze notions syntaxiques le plus souvent rencontrées dans la langue française de l'écrit . Chaque dictée vérifie quinze compétences syntaxiques différentes , chaque fois dans des ...
... items . Ces items ont été choisis en fonction des quinze notions syntaxiques le plus souvent rencontrées dans la langue française de l'écrit . Chaque dictée vérifie quinze compétences syntaxiques différentes , chaque fois dans des ...
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... item I de la dictée G est : << Il est midi , le soleil brille , quelle chaleur » . L'élève écrit quelle chaleur et la cota- tion porte uniquement sur quelle . LES COMPÉTENCES TESTÉES La liste des compétences testées a été établie en ...
... item I de la dictée G est : << Il est midi , le soleil brille , quelle chaleur » . L'élève écrit quelle chaleur et la cota- tion porte uniquement sur quelle . LES COMPÉTENCES TESTÉES La liste des compétences testées a été établie en ...
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... items pour chaque notion , la compétence est considérée comme acquise avec une réussite de 7 items sur 10 soit 70 % . COMPARAISON SELON LE NIVEAU DE CLASSE On peut effectuer une comparaison selon le niveau de classe ; les résultats ...
... items pour chaque notion , la compétence est considérée comme acquise avec une réussite de 7 items sur 10 soit 70 % . COMPARAISON SELON LE NIVEAU DE CLASSE On peut effectuer une comparaison selon le niveau de classe ; les résultats ...
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... ( items 1 ) La réussite des élèves atteint 78,8 % pour sept réponses exactes sur dix . L'accord en genre ( items 7 ) Les élèves de CMI sont 87,2 % à avoir répondu de façon satisfaisante à sept items sur les dix proposés . L'écriture des ...
... ( items 1 ) La réussite des élèves atteint 78,8 % pour sept réponses exactes sur dix . L'accord en genre ( items 7 ) Les élèves de CMI sont 87,2 % à avoir répondu de façon satisfaisante à sept items sur les dix proposés . L'écriture des ...
Expressions et termes fréquents
10 erreurs accent accent circonflexe accords en genre adjectifs adverbes affixes amble capacité cent circonflexe Collection Orthophonie compétences conjugaison consonne correctement d'usage délit dérivés dictée dyslexique dysorthographiques écrire écriture des verbes élèves enfants étudiants évaluer exemple Exercices faibles orthographieurs fém féminin Finale futur simple grammaticales graphèmes graphies graphique homonymes homophones Honvault indre invariable items j'ai l'apprentissage l'écrit l'écriture l'enfant l'oral l'orthographe langage écrit langage oral langue lecture lettres lexique logogrammiques logopédie maîtrise masc masculin MASSON mémorisation métalinguistiques métaphonologiques morphèmes morphologie mots composés niveau nombre d'erreurs Nombre d'étudiants nombre moyen d'erreurs nouvelle orthographe paradigme paradigme du verbe participe passé passé composé passé simple personne du pluriel phonético-graphiques phonétique phono-graphémique phonologique photocopie non autorisée phrases pourcentage préfixe présent pronom propositions pédagogiques rééducation réforme règles résultats réussite s'est scolaires sens sept réponses exactes stratégies subjonctif suffixes suivantes sujet syllabe syntaxique Tableau terminaison test trait d'union verbes voyelle
Fréquemment cités
Page 13 - Dans les examens ou concours dépendant du ministère de l'éducation et sanctionnant les étapes de la scolarité élémentaire et de la scolarité secondaire, qu'il s'agisse ou non d'épreuves spéciales d'orthographe, il ne sera pas compté de fautes aux candidats dans les cas visés ci-dessous.
Page 264 - ... chaussetrappe mangetout risquetout clochepied (à) mêletout tapecul coupecoupe passepartout tirebouchon couvrepied passepasse tirebouchonner crochepied piquenique tirefond croquemadame porteclé tournedos croquemitaine portecrayon vanupied croquemonsieur portemine croquemort portemonnaie 2. Mots composés: on écrit soudés également les noms de la liste suivante, composés d'éléments nominaux et adjectivaux. (Voir Analyse 1 ; Recommandations...
Page 14 - Troisième type : La dernière catégorie est celle des expressions auxquelles la grammaire, dans son état actuel, impose des formes ou des accords strictement définis, sans qu'on doive nécessairement considérer tout manquement à ces normes comme l'indice d'une défaillance du jugement ; dans certains cas, ce sont les normes elles-mêmes qu'il serait difficile de justifier avec rigueur, tandis que les transgressions peuvent procéder d'un souci de cohérence analogique ou logique.
Page 264 - ... l'on retient la variante qui permet de créer les plus larges régularités. Certains de ces mots sont déjà donnés par un ou plusieurs dictionnaires usuels avec la graphie indiquée ici : dans ce cas, c'est une harmonisation des dictionnaires qui est proposée. 1. Mots composés : on écrit soudés les noms de la liste suivante, composés sur la base d'un élément verbal généralement suivi d'une forme nominale ou de
Page 14 - ... euphonique intercalé à la troisième personne du singulier entre une forme verbale et un pronom sujet postposé (viendra-t-il ?). OBSERVATION Dans les examens ou concours visés en tête de la présente liste, les correcteurs, graduant leurs appréciations selon le niveau de connaissances qu'ils peuvent exiger des candidats, ne compteront pas comme fautes graves celles qui, en dehors des cas mentionnés cidessus, portent sur de subtiles particularités grammaticales.
Page 174 - N. de Dec.) — De ces deux chemins LEQUEL devons-nous suivre ? 2. — Formes. 569. Les pronoms interrogatifs présentent les formes suivantes : FORMES SIMPLES : Pour les personnes : qui ? Pour les choses : que ? FORMES COMPOSÉES : lequel ? [laquelle ? lesquels ? lesquelles ?], auquel ? [à laquelle ? auxquels ? auxquelles ?], duquel ? [de laquelle ? desquels ? desquelles ?]. Remarques.
Page 14 - ... appréciables de sens. Il a paru utile de mentionner quelques-unes de ces expressions. Chaque exemple est alors composé de deux phrases placées l'une sous l'autre en parallèle. Le commentaire se borne à rappeler les deux possibilités offertes par la langue. Deuxième type : Pour d'autres expressions, l'usage admet une dualité de tournures, mais distingue entre elles des nuances de sens ; le locuteur ou le scripteur averti accorde sa préférence à l'une ou à l'autre selon ce qu'il veut...
Page 93 - Le soleil brille déjà de ses plus gais rayons. Les hommes partent en chantant. Les bergers sont heureux de la belle journée qui se prépare; ils suivent...