L' Avènement de l'école contemporaine en France (1789-1835)Presses Univ. Septentrion, 2001 - 358 pages L'École contemporaine naît avec la Révolution. Cet avènement, préparé par l'ébranlement éducatif du siècle des Lumières, s'inscrit parmi les évolutions caractéristiques de la transition entre l'époque moderne et l'ère contemporaine. C'est donc à une véritable conquête culturelle et scolaire du territoire à laquelle on assiste entre 1789 et 1835. La scolarisation et l'alphabétisation ont progressé, concernant désormais plus de la moitié de la population. L'État a cherché à occuper l'espace éducatif jusque là monopolisé par l'Église et s'est donné progressivement les moyens administratifs d'une politique d'instruction publique. La tutelle étatique s'est ainsi renforcée, symbolisée par l'activité d'un ministère à part entière dès 1828 et par l'existence d'un seul et même budget de l'instruction publique à partir de 1835. L'existence d'un enseignement public, de mieux en mieux encadré par l'État, a favorisé l'apparition d'une mentalité laïque parmi les enseignants. Pourtant le monopole étatique ne s'est pas imposé complètement. Une autre école, héritière des traditions confessionnelles, s'est maintenue et a même prospéré dans l'ouest et le sud. Ce dualisme scolaire, né sous la Révolution, plaçait désormais l'éducation de la jeunesse parmi les enjeux politiques majeurs de l'époque contemporaine. |
Table des matières
INTRODUCTION | 7 |
Chapitre Premier | 15 |
Les débats à la Convention Nationale 17921795 | 28 |
A lépoque du Directoire et des Idéologues | 41 |
Sous le Consulat et lEmpire | 49 |
Une décennie dinnovations et de résistances 17891799 | 129 |
Une période de centralisation et de stabilisation 18101814 | 149 |
Chapitre VI | 165 |
Chapitre VIII | 235 |
La pratique pédagogique | 244 |
la mesure de lalphabétisation | 258 |
Chapitre IX | 269 |
Enseignement intermédiaire ou enseignement primaire | 299 |
Chapitre X | 305 |
Les visions contrastées de lécole | 332 |
Conclusion de la deuxième partie | 340 |
Le rôle décevant des autorités locales 18161833 | 176 |
Chapitre VII | 191 |
Les débuts de la professionnalisation | 205 |
La lente mise en place dune formation professionnelle | 220 |
349 | |
357 | |
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