146. NOTE. Method of Tuition: "On exercera chaque enfant à répéter à haute voix le verbe être en y ajoutant un adjectif ou un participe, afin de former un sens complet. Le petit garçon conjuguera ainsi : je suis obéissant, tu es obéissant, elle est obéissante, et de même au pluriel. La jeune fille suivra la marche inverse, elle emploiera l'adjectif féminin aux deux premières personnes, et le masculin à la troisième; elle dira: je suis obéissante, tu es obéissante, il est obéissant, nous sommes obéissantes, vous êtes obéissantes, ils sont obéissants, etc. Ce système de conjuguer a le précieux avantage d'habituer les élèves à employer l'adjectif aux deux genres et aux deux nombres."-VANIER, Dictionnaire grammatical. Nous ajoutons quelques adjectifs à joindre au verbe être. Nous avons choisi de préférence ceux qui commencent par une voyelle, afin d'exercer les élèves à prononcer la consonne finale du verbe dans les temps simples: obligeant, insouciant, imprudent, inconstant, intelligent, important, extravagant, actif, attentif, inactif, inattentif, enrhumé, assoupi, arrivé, intervenu, embarrassé, averti, affligé, humilié, etc. Il y a d'autres mots encore qu'on pourra judicieusement employer afin de former un sens complet, non-seulement en conjuguant le verbe être, mais aussi le verbe avoir. En voici quelques exemples: Avoir avec un pronom personnel. Etre avec le pronom le, la, ou les, ou avec le signifiant cela : J'en suis content, enchanté, ravi, etc. Etre avec y (there), adverbe de lieu, ou avec les adverbes ici (here), là (there), employés alternativement ou à volonté : La méthode ci-dessus peut servir de guide pour la conjugaison phraséologique de tous les verbes en général. 147. Of Verbs used interrogatively and with a Negation. In conjugating a verb interrogatively, the pronoun nominative is placed after the verb (91.); as, 148. When the third person singular of a verb used interrogatively ends with a vowel, a -t- is placed between the verb and the pronoun, for the sake of euphony, that is, to avoid the hiatus occasioned by the meeting of two vowels; as, Aura-t-il? will he have? Donne-t-il? does he give? 149. When a verb in the first person singular of the present of the indicative ends with two or more consonants, we make use of the expression est-ce que, for the sake of euphony*.Thus, instead of saying, prends-je? do I take? cours-je ? do I run? we say, est-ce que je prends? est-ce que je cours? See Note 165, page 117. 150. When the nominative is a noun, the noun is placed first, and the pronoun il, elle, ils, or elles, agreeing with it, is put after the verb, to form the interrogation; as, Votre ami est-il ici ? Vos frères sont-ils sortis ? Is your friend here ? Are your brothers gone out? 151. A negation is generally expressed in French by two words, as follows: Ne......pas, not. Ne......point, Ne......plus, Ne......rien, not at all. no more. never. nothing, no one. Ne..... aucunement,} by no means. Ne......nulle part, nowhere. Ne......ni, Ne......que, neither, nor. not......but (only). See the remarkable derivations of the above words in the Intro duction. 152. The negative ne is placed before the verb; but the other word, explanatory of the negation, generally follows the verb; as, Je n'ai pas de dictionnaire, Je ne marche pas, Je ne marche point, Il n'est jamais content, Il n'est plus assidu, * Also in a few other instances: Est-ce que j'agis? ete |