Langage, éthique, éducation: perspectives croiséesPresses universitaires de Rouen et du Havre, 1997 - 186 pages La position centrale du langage en éducation est connue et reconnue. Les problèmes éthiques que pose cette centralité le sont moins et renvoient aux rapports entre éthique et éducation. A une période où l'école est en crise et où le mélange des populations et des langues s'accélère, cet ouvrage permet de mieux situer les enjeux et propose des éléments de réflexion et de réponse. |
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Langage, éthique, éducation: perspectives croisées Régine Delamotte-Legrand,Frédéric François,Louis Porcher Affichage d'extraits - 1997 |
Langage, éthique, éducation Régine Delamotte-Legrand,Frédéric François,Louis Porcher Aucun aperçu disponible - 1996 |
Expressions et termes fréquents
adultes Alain Juppé apprenants apprentissage auto-apprentissages Basil Bernstein Bernard Lahire Bourdieu c'est-à-dire capital culturel capital social certes chose classe commun conduites confrontation constater constitue contexte croyance culture d'abord désormais développement didactique différents dire discours discuter diversifié diversité dominant effet élèves enfants enseignants éthique éthique et éducation ethnométhodologie évidemment exemple explicite façon d'être familial fonction fondamentale Frédéric FRANÇOIS générationnelle groupe humaine identité interactions interculturelle Jean-Claude PASSERON l'apprenant l'autre l'école l'éducation l'enfant l'enseignant l'éthique l'institution éducative l'institution scolaire laïcité langue maternelle linguistique locuteur logique Louis PORCHER maîtriser manière manifeste médias mise en mots modalités mode monde morale multiculturalisme multiples normes notion objet parler parole particulier passe pédagogique penser personne phénomène Pierre BOURDIEU position possibilité pourrait pratiques langagières principes problème processus professionnelle propre psycholinguistique question quotidienne raison réalité régionales relation religieux religion représentations responsabilité rôle s'agit sait savoir sens serait seulement signifie situation socialisation société sociolecte sociolinguistique sociologique spécifiques sujet système télévision valeurs