Dynamique interculturelle et auto-formationEditions L'Harmattan, 1 janv. 1985 - 386 pages |
Table des matières
5 | |
INTRODUCTION | 129 |
CONCLUSION | 149 |
CUNE HISTOIRE DE VIE EN FORMATION | 156 |
CHAPITRE VII | 165 |
DUNE HISTOIRE DE VIE DE SECONDE | 181 |
CONCLUSION PARTIELLE DES CHAPITRES VI | 187 |
UNE DYNAMIQUE LINGUISTIQUE | 188 |
Cinquième entretien | 267 |
Conversation dErnestine avec son frère | 274 |
Septième entretien | 290 |
Huitième entretien | 296 |
Neuvième entretien | 304 |
Dixième entretien | 316 |
Onzième entretien | 324 |
Première analysesynthèse | 332 |
BUNE CAPACITE DE REINTERPRETATION | 202 |
DUNE CAPACITE CREATIVE GLOBALE | 219 |
CONCLUSION | 229 |
Premier entretien avec Ernestine | 238 |
Reprise du premier entretien | 246 |
Troisième entretien | 257 |
Deuxième analysesynthèse | 339 |
BIBLIOGRAPHIE GENERALE | 359 |
INDEX DES AUTEURS | 376 |
CHAPITRE IV | 381 |
Autres éditions - Tout afficher
Dynamique interculturelle et autoformation: une histoire de vie en Pays gallo Christian Leray,Ernestine Lorand Aucun aperçu disponible - 1995 |
Expressions et termes fréquents
Assemblées gallèses autoformative avë bolée bouêze Bretagne breton Brocéliande c'était changement de code chercheur choralité chose communication communicationnelle compréhension Concoret contes contexte créativité culture culturelle d'Ernestine déictiques développement dialectique dialogue diaphonique différents diglossie dimension dire disait discours disë dynamique éléments enfants énoncé énonciation entretien Ernestine espace eune exemple faisait fille forêt de Brocéliande formation Gaël galettes gars Gaston Pineau Gilbert Simondon grand-mère Haute-Bretagne histoire interaction interculturelle interlocuteurs interlocutive itou j'ai j'avais l'autoformation l'autre l'école l'énonciation l'histoire l'identité l'interaction langage langue légendes linguistique locuteur maison mort Muel narrateur narrative orale paille parents parler gallo parole passé Paul Ricoeur pays de Brocéliande pays gallo père performance permet personne Pierre Corbel poème processus quotidienne raconte rapport réalisé récit relation Riboulette Ricoeur Secouette sens seulement situation sociale sociolinguistique Soett soir souvent structure sujet symbole taet tchi transactions travail Université de Tours vécu vois voyelle centrale